Time / 時間

時間の概念はあまり無い子ども達だけど、日曜日の比較的に余裕のある時間を使って、チビ達と時間について、話し合った。そう、今迄の失敗を踏まえ、話し合ったことが今回のポイント。こともたちは週間、曜日、時間数の概念を復習させて後、時間は誰にとっても公平であることを伝え、平日と土日のやることについて話し合った。何が出来て、何が出来ていないを自ら考えさせ、最後に最低限やることを一緒にリストアップし、ここから少し、強制的にやったが（今迄の失敗を踏まえた話）、リストを暗記させた。
With relatively time-rich Sunday morning, I talked about TIME together with my two kids.  In light of lessons learned from past, this time instead of just talking myself, I asked them to talk more.  We reviewed the concept of weeks, dates and hours, then I gave a speech about the fairness of TIME to everybody and at last, we talked together about things to do during week days and week-ends.  Let kids think about what they have done or not been able to do.  We have built up a to-do-list through exchanging ideas together.  And Finally, again based upon what I learned from past, this time I asked kids to memorize the whole to-do-list.
利用周日早上相对比较自由的时间，我和两个孩子关于时间交换了意见。对，总结过去的失败经验，这次，我试着与他们“交换”了意见。首先，我将周，星期，小时等关于时间的概念和他们复习了一遍，给他们讲述了时间的“公平性”。然后，我们就平日与周末的过法，干了些什么，没有干什么，交换了意见。让后和孩子们一起做了一个时间表。这一次，我吸取以前的教训，让两个孩子把自己做的日程表背诵了下来。

さぁ、明日からの効果、改善、PDCAの始まりだ。
Well, looking forward to the effects, and PDCA (Plan-do-check-act) accordingly.
从明天开始，针对效果，继续完善。